(Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Yogyakarta, 55281, Indonesia)
(2) Saliman Saliman
(Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Yogyakarta, 55281, Indonesia)(3) Anik Widiastuti
(Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Yogyakarta, 55281, Indonesia)*Corresponding author
AbstractThis study aims to evaluate the effectiveness of the AIR (Auditory, Intellectually Repetition) learning model in enhancing students' cognitive, psychomotor, and affective learning outcomes. The research employs an experimental approach using a pre-test and post-test design on selected student groups. Test results analyzed through the SPSS application indicate a significant improvement in learning outcomes before and after implementing the AIR model, with a significance value below 0.05. These findings suggest that the AIR model effectively enhances student learning. Additionally, an improvement in the psychomotor aspect was observed, as students demonstrated greater engagement when using the AIR model compared to traditional methods. Similarly, the affective aspect showed progress, as students exhibited responsibility in group settings by actively responding to teachers' questions. This reinforces the effectiveness of the AIR model in improving learning outcomes across cognitive, psychomotor, and affective domains. However, students with a kinesthetic learning style may not fully benefit from this approach, necessitating adjustments to accommodate their needs. This research is expected to contribute to the development of learning strategies that align with educational objectives across different levels
KeywordsAIR Model; Learning Outcomes; Social Studies
|
DOIhttps://doi.org/10.33122/ejeset.v6i1.426 |
Article metricsAbstract views : 213 |
Cite |
References
Alexander, F., & Pono, F. R. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(2), 110–126. https://doi.org/10.37364/jireh.v1i2.21
Ariyanto, M. (2016). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI KENAMPAKAN RUPA BUMI MENGGUNAKAN MODEL SCRAMBLE. 3(2).
Bonatua, D. S., Mulyono, D., & Febriandi, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. 5(5).
Budi, S., Utami, I. S., Jannah, R. N., Wulandari, N. L., Ani, N. A., & Saputri, W. (2021). Deteksi Potensi Learning Loss pada Siswa Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif. Jurnal Basicedu, 5(5), 3607–3613. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1342
Daniati, D., Ismanto, B., & Luhsasi, D. I. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E–Learning Berbasis Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 601. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2642
Delucchi, M. (2014). Measuring Student Learning in Social Statistics: A Pretest-Posttest Study of Knowledge Gain. Teaching Sociology, 42(3), 231–239. https://doi.org/10.1177/0092055X14527909
Dapitra, A, A., Papiyanto, Y., Suryandi, S., (2022). PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP DAN EKOSISTEM SISWA KELAS V SD RADEN PATAH SURABAYA. 2001 JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora Vol.1, No.9 Juli 2022
Ekasari, E. R. R., & Trisnawati, N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X OTKP di SMKN 2 Buduran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 236–245. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p236-245
Fatimah, W., Abustang, P. B., & Supardi, R. (2022). PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS. 7.
Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 97. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3462
Fuad, Z. A. (2016). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR SISWA KELAS I SDN 7 KUTE PANANG.
Harahap, L. H. (2019). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELECTUALY REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SMK KESEHATAN SIDIMPUAN HUSADA. 2(2).
Kusuma, Y. Y. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMTING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 46–54. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.832
Lestari, I. (2015). PENGARUH WAKTU BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA.
Linuwih, S., & Sukwati, N. O. E. (2014). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP ENERGI DALAM.
Mahendra, Y., Apriza, B., & Rohmani, R. (2022). Learning Loss Pembelajaran Calistung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9294–9303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3798
Mahsup, M., Ibrahim, I., Muhardini, S., Nurjannah, N., & Fitriani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 609. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2673
Nahak, R. L., & Bulu, V. R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 230. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2369
Nelawati, U. (2020). Pengembangan multimedia interaktif berbasis adobe flash untuk pembelajaran IPS SMP.
Niak, Y., Mataheru, W., & Ngilawayan, D. A. (2018). PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL. Journal of Honai Math, 1(2), 67. https://doi.org/10.30862/jhm.v1i2.1040
Nurafida, D., Astanto, S., Effendi, I., Tahar, S., & Wirasati, W. (2023). PENURUNAN PEMAHAMAN BELAJAR (LEARNING LOSS) SISWA AKIBAT PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH. Jurnal ISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 19(2), 102–109. https://doi.org/10.36451/jisip.v19i2.7
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). MINAT BELAJAR SEBAGAI DETERMINAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Nurrita, T. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1831
Putrina Mesra. (2021). Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa di Masa Pandemi. https://doi.org/10.5281/ZENODO.5037881
Sari, I. K. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1137
Sauma, R. S., Susilaningsih, E., & Haryani, S. (2017). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA PADA PRESENTASI TUGAS DENGAN TEKNIK PEER ASSESSMENT.
Siahaan, J. H., Sihombing, S., & Simamora, B. A. (2020). Studi Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas Viii Di Smp Negeri 10 Pematangsiantar T.A.
Simamora, I. P. (2019). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMK KESEHATAN SIDIMPUAN HUSADA. 2(2).
Siregar, S. H., & Basri, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tematik di SDN 101769 Tembung. 7.
Sudarto, S. (2022). PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL QUANTUM DAN YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(3), 1011–1016. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i3.4038
Sulistio, A., & Haryanti, D. N. (2022). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING MODEL).
Supardi, S. U. S., Leonard, L., Suhendri, H., & Rismurdiyati, R. (2015). Pengaruh Media Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v2i1.86
Supardi, S., Widiastuti, A., & Saliman, S. (2015). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS TERPADU BERBASIS AUDIOVISUAL. JIPSINDO. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v0i0.4521
Taniredja, T., Faridli, M., & Harmianto, S. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif (p. 2012). Alfabeta, Bandung.
Nasrum, A., (2018). UJI NORMALITAS DATA untuk Penelitian. Bali. Jayapangus Press
Usmadi, U. (2020). PENGUJIAN PERSYARATAN ANALISIS (UJI HOMOGENITAS DAN UJI NORMALITAS). Inovasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Wibowo, S., & Widiastuti, A. (2020). Evaluasi praktek pendampingan Best Practice untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS SMP di Kabupaten Banjarnegara, Jawa Tengah.
Widiastuti, A., & Mr, M. I. F. (2024). Meningkatkan Sikap Sociopreneur Peserta Didik Melalui Social Action Project dan Project Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2).
Windi, W. A., Taufiq, M., & Muhammad, T. (2022). IMPLEMENTASI WILCOXON SIGNED RANK TEST UNTUK MENGUKUR EFEKTIFITAS PEMBERIAN VIDEO TUTORIAL DAN PPT UNTUK MENGUKUR NILAI TEORI. Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 5(1), 405–410. https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.1004
Wiradarma, K., Suarni, N., & Renda, N. (2021). Analisis Hubungan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Daring IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 408. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.39212
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Dinda Dwi Utami*, Saliman, Anik Widiastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology (eJESET)
ISSN 2723-6250 (Online)
Published by the SAINTIS Publishing
Homepage: http://ejeset.saintispub.com
Editor E-mail : ; editor.ejeset@gmail.com
Editorial Office Address:
