(Universitas PGRI Semarang, Semarang, 50125, Indonesia)
(2) Ngasbun Egar
(Universitas PGRI Semarang, Semarang, 50125, Indonesia)(3) Rosalina Br Ginting
(Universitas PGRI Semarang, Semarang, 50125, Indonesia)*Corresponding author
AbstractThe quality of lesson planning in public senior high schools in Blora Regency remains low due to suboptimal principal instructional leadership, inadequate school culture, and low teacher commitment in preparing high-quality lesson plans. This study aims to analyze the influence of principal instructional leadership, school culture, and teacher commitment on lesson planning quality A quantitative approach with an ex post facto method was used. The sample consisted of 200 public senior high school teachers, selected through random sampling. Data were collected using validated and reliable questionnaires. Multiple linear regression was applied for data analysis. The findings indicate that principal instructional leadership has a positive and significant effect on lesson planning quality (r = 0.810, contribution 65.7%). School culture significantly influences lesson planning quality (r = 0.800, contribution 64%), while teacher commitment also has a significant impact (r = 0.806, contribution 65%). Combined, these three variables contribute 72.6% to lesson planning quality.These results highlight the importance of strengthening principal instructional leadership, fostering a positive school culture, and enhancing teacher commitment to improve the quality of lesson planning in school.
Keywordslesson planning; quality; principal instructional leadership; school culture; teacher commitment
|
DOIhttps://doi.org/10.33122/ejeset.v5i2.492 |
Article metricsAbstract views : 221 | PDF views : 135 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Afridoni, S., Syaifuddin, S., & Tambak, S. (2022). Manajemen Pembelajaran Efektif. Yogyakarta: Deepublish.
Anggrella, R., Izzati, F., & Sudrajat, M. (2023). Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Mutu. Jakarta: Rajawali Pers.
Ananda, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Bafadal, I., Roesminingsih, S., & Sumbawati, M. (2022). Kepemimpinan Pembelajaran dan Mutu Sekolah. Malang: UM Press.
Darmawan, D. (2019). Budaya Sekolah dan Manajemen Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Dolong, A. (2016). Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Fatimah, N. (2020). Standar Mutu Pendidikan. Jakarta: Graha Ilmu.
Firgina, R. (2023). Evaluasi Mutu Perencanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Gorton, R., & Schneider, G. (2021). Educational Leadership: A Critical Approach. New York: Pearson Education.
Hastuti, N. (2017). Komitmen Guru dan Implikasinya terhadap Mutu Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ilyas, A. (2020). Dinamika Budaya Sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Johansson, O., & Day, C. (2019). School Leadership and Learning Outcomes. London: Routledge.
Mayer, R., & Rowen, W. (2015). The Role of School Culture in Educational Success. London: Springer.
Mubarok, Z. (2022). Manajemen Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Murdiyono, R. (2024). Strategi Perencanaan Pembelajaran Efektif. Bandung: Alfabeta.
Nasution, A. (2022). Manajemen Mutu Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Medan: Unimed Press.
Nabila, S. (2022). Evaluasi Mutu Pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Nainggolan, T. (2020). Komitmen Guru dalam Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Putrianingsih, T., Muchasan, M., & Syarif, H. (2021). Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ridaningtyas, T., & Karwanto. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Sekolah terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 1034-1050.
Sanjaya, W. (2019). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.
Sulastri, R., Syahril, H., & Adi, P. (2021). Supervisi Pendidikan dan Kinerja Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sunardi, B., Nugroho, A., & Setiawan, A. (2019). Kepemimpinan Sekolah: Perspektif Global. Malang: UM Press.
Supangkat, H. (2022). Manajemen Pendidikan Berbasis Mutu. Yogyakarta: Deepublish.
Suryadi, A., & Wahyudi, N. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah, S. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Sekolah, 10(1), 45-60.
Warsono, H. (2022). Mutu Pendidikan dalam Perspektif Manajemen. Jakarta: Rajawali Pers.
Weber, J. (2021). School Leadership and Student Achievement. London: Springer.
Wibowo, H. (2016). Manajemen Pendidikan dan Komitmen Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widyanto, R., & Wahyuni, S. (2020). Perencanaan Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Medan: Unimed Press.
Widyasneti, L., & Supriyanto, E. (2023). Budaya Sekolah dalam Pembelajaran Kolaboratif. Yogyakarta: Deepublish.
Zubaidah, H. (2015). The Role of School Culture in Educational Success. Jakarta: Bumi Aksara.
Bafadal, I., Roesminingsih, S., & Sumbawati, M. (2022). Kepemimpinan Pembelajaran dan Mutu Sekolah. Malang: UM Press.
Djafar, M. (2024). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hastuti, N. (2017). Komitmen Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kurniawan, R. (2016). Statistik Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Deepublish.
Mayer, R., & Rowen, W. (2015). The Role of School Culture in Educational Success. London: Springer.
Misbahuddin, & Hasan, I. (2022). Analisis Data Kuantitatif dalam Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Nuryadi, H. (2017). Statistika dalam Penelitian Sosial. Jakarta: Rajawali Pers.
Priadana, R., & Sunarsih, T. (2021). Instrumen Penelitian Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.
Putrianingsih, T., Muchasan, M., & Syarif, H. (2021). Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wahjusaputri, R., & Purwanto, H. (2022). Evaluasi dan Pengukuran dalam Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Widana, G., & Muliani, T. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Pengolahan Data dengan SPSS. Jakarta: Kencana.
Ahmad, R., & Susanto, D. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 112-125.
Budiman, H. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Mutu Sekolah. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 7(1), 55-68.
Fadillah, A., & Kuswanto, B. (2021). Peran Komite Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(3), 201-215.
Fitriani, A., Jannah, M., & Kardoyo, T. (2020). Pengaruh Budaya Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 45-60.
Gunawan, T., & Wibowo, R. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru dan Implikasinya terhadap Mutu Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 144-159.
Handayani, M., & Prasetyo, Y. (2018). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 88-102.
Kurniawan, D., & Sari, P. (2019). Hubungan Antara Peran Komite Sekolah dan Kinerja Guru terhadap Mutu Sekolah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(2), 176-190.
Lestari, N., & Saputra, A. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(4), 220-235.
Mahardika, T., & Widodo, H. (2020). Implementasi Kompetensi Pedagogik dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Digital, 5(3), 101-115.
Putri, A., & Wahyuni, R. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Motivasi dan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Sekolah, 12(2), 132-146.
Ramadhan, F., & Yuliana, S. (2018). Partisipasi Komite Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Kebijakan dan Administrasi Pendidikan, 7(1), 67-80.
Santoso, H., & Wijaya, B. (2020). Kompetensi Guru dan Kualitas Pembelajaran: Studi Kasus di Sekolah Negeri. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(3), 178-192.
Sukmawati, R., & Herawan, I. (2016). Komitmen Guru dalam Meningkatkan Kinerja Profesional. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 90-105.
Suryadi, A., & Hidayat, M. (2021). Manajemen Mutu Pendidikan Berbasis Kepemimpinan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 9(2), 110-124.
Wibisono, A., & Lestari, P. (2019). Kinerja Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jurnal Evaluasi dan Pengembangan Pendidikan, 11(2), 150-165.
Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah, S. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Sekolah, 10(1), 45-60.
Deal, T. E., & Peterson, K. D. (2023). The Principal’s Role in Building School Culture. Journal of Educational Leadership, 18(2), 120-136.
Crosswell, L. (2016). Teacher Commitment and Its Impact on Student Learning. Journal of Educational Studies, 14(3), 78-94.
Graham, J. (2020). The Role of Teacher Commitment in School Improvement. Journal of Educational Research, 22(1), 35-50.
Priansa, D. J. (2014). Kepemimpinan Pendidikan dan Mutu Sekolah. Bandung: Alfabeta
Syafri, E., Basem, Z., & Wahyudi, S. 2023. “Analisis Komitmen dan Kompetensi dan Pengaruhnya Terhadap Kinerja Guru”. Jurnal Riset Manajemen Indonesia (JRMI), 5(1): 422-434.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Herlina Ekawati, Ngasbun Egar, Rosalina Br Ginting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology (eJESET)
ISSN 2723-6250 (Online)
Published by the SAINTIS Publishing
Homepage: http://ejeset.saintispub.com
Editor E-mail : ; editor.ejeset@gmail.com
Editorial Office Address:
